Gli studenti
italiani evidenziano difficoltà nell’acquisizione delle competenze in
matematica, nonostante il grande impegno di docenti e discenti. Che fare?
In questa
disciplina occorre un cambio di paradigma: occorre “guardare” e insegnare “a
guardare” la matematica come strumento interpretativo della realtà.
• Le difficoltà evidenziate dagli studenti nell’ambito della matematica in ordine alle competenze.
• La necessità di rendere le competenze il focus dell’insegnamento/apprendimento.
• Imparare a progettare percorsi per giungere all’acquisizione delle competenze.
“Vedere” la matematica come strumento interpretativo della realtà e proporre la disciplina secondo questo nuovo paradigma.
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