percorso
Novità!
“Matematica è…” Metodologie e strumenti per l’insegnamento della matematica – ELIP016
Tipologia di fruizione
Online
Area tematica
Didattica
Livello
Primaria
Durata
27h
Autore
Maria Procopio
Generali
Obiettivi & Competenze
Autore

Il percorso “Matematica è…” propone riflessioni, metodologie, strumenti, esempi sulle principali fasi “critiche”  dell’insegnamento della matematica, sulla base di studi psicologici accreditati e delle più recenti direttive MIUR.

Ci sono tanti modi per dire “matematica” e ci sono tanti processi in gioco per apprendere e insegnare. Dire ad uno studente” Non sei bravo in matematica” non lo aiuta a scoprire quali delle tante abilità dovrebbe potenziare e qual è il proprio punto di forza su cui far leva per sollevarsi dalle conseguenze dell’ epiteto attribuito dai luoghi comuni a quel generico giudizio: “asino in matematica”, quindi “poco intelligente. Il percorso Matematica è… affronta le questioni più significative attraverso riflessioni a partire dalla normativa o dal dibattito scientifico, proposte applicative di metodologie, strumenti, esempi in classe al fine di scoprire la relazione tra matematica ed essere cittadini nel terzo millennio, scongiurando il più possibile le conseguenze psicologiche dell’insuccesso, attraverso la competenza e le emozioni positive. Ogni tappa sarà un’emozione, matematica è…emozioni.

Matematica è cittadinanza – ELI0105
Matematica è conoscere il mondo attraverso i numeri – ELI0109
Matematica è dentro di noi – ELI0107
Matematica è emozioni – ELI0106
Matematica è mettere in gioco i processi – ELI0108
Matematica è... calcolo mentale – ELI0110
Matematica è... logica e coding per affrontare problemi – ELI0113
Matematica è... misurare la terra – ELI0112
Matematica è... problemi – ELI0111
Matematica
  • Acquisire consapevolezza valore formativo della matematica indispensabile per essere cittadini nel terzo millennio
  • Affinare la relazione insegnamento-apprendimento sostenendo lo sforzo degli alunni in difficoltà di apprendimento in matematica, affinchè vi sia un atteggiamento di “sfida positiva” e mai una rinuncia ad apprendere.
  • Saper trasmettere ai bambini sin da piccoli un approccio positivo verso il mondo dei numeri e dei calcoli.
  • Assumere il punto di vista del bambino per rendere efficace il proprio intervento di potenziamento dell’intelligenza numerica.
  • Acquisire competenza nell’insegnamento relativo alla primissima fase di formalizzazione delle esperienze matematiche e di intervento alle prime difficoltà
  • Acquisire consapevolezza sulla valenza del calcolo mentale e sulle modalità per potenziarlo nelle prime fasi di apprendimento
  • Acquisire competenza nel riconoscere e affrontare le specifiche difficoltà che l’alunno incontra nel risolvere un problema matematico
  • Acquisire competenza nel proporre esperienze che possano favorire l’acquisizione dei concetti geometrici
  • Acquisire competenza nello sviluppare nei bambini i processi metacognitivi di base, attraverso la logica e il coding, fondamentali non solo per la soluzione dei problemi matematici ma anche per la cittadinanza.
Maria Procopio
Psicologa, esperta in Psicologia Scolastica e insegnante, collabora con le scuole per progetti psicopedagogici, con lo storico Teatro Trebbo di Milano e con la casa Editrice ELI-La Spiga ( ha pubblicato È COME… UN GIOCO nel 2017, FANTASTICI NOI! nel 2018). Nel 2015 ha pubblicato con la casa Editrice Fabbrica dei Segni – Melograno di Novate (Mi) \"A come... animare l'alfabeto. Percorso sulla letto-scrittura in prima con 7 strumenti di lavoro\".

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