corso
Novità!
Programmazione di italiano classe seconda mese febbraio – ELI0063
Tipologia di fruizione
Online
Area tematica
Didattica
Livello
Primaria
Durata
03h
Autore
Ines Pianca
Generali
Programma
Obiettivi & Competenze
Autore

In
questo mese saranno proposti itinerari didattici per l’attività di ascolto per
individuare gli elementi della situazione comunicativa: emittente,
destinatario, contesto, messaggio. Altre attività di lettura riguarderanno
l’individuazione di toni e registri.

Gli itinerari di lettura riguarderanno l’attivazione
di anticipazioni.

Un’altra
proposta riguarderà la coesione e la coerenza di un testo.

Proposte
per attivare la Lettura silenziosa. 

In
seconda il percorso che va dalla comprensione all’analisi ha come livello di
comprensione la COMPRENSIONE DEDUTTIVA. Questa comprensione coglie le relazioni
esistenti tra le informazioni esplicite ed implicite.

Materiali
didattici per partire dai contenuti delle letture per avviare la discussione. Per la lettura di testi denotativi
per avvio metodo di studio.

Verrà proposta l’attività
di scrittura del testo descrittivo, come progetto si utilizzerà il facilitatore
immagine.

Lettura e comprensione di un testo poetico: due
poesie a confronto.

Italiano
Programmazione

• LA LETTURA E COMPENSIONE LETTERALE DI UN RACCONTO
• L’INDIVIDUAZIONE DELLE INFERENZE PER COMPRENDERE UN TESTO
• LA LETTURA E COMPRENSIONE DI UN TESTO DESCRITTIVO ED INFORMATIVO
• L’INDIVIDUAZIONE DELLA FUNZIONE DELL’AGGETTIVO QUALIFICATIVO NELLA DESCRIZIONE
• LA SCRITTURA DI UN TESTO DESCRITTIVO
• L’ANALISI DI UN TESTO POETICO, CALLIGRAMMA
• LA LETTURA E COMPRENSIONE DI UN TESTO DESCRITTIVO
• LA SCOPERTA DELL’IMPORTANZA DEL LESSICO NELLA DESCRIZIONE
• LA LETTURA PER INFERIRE INFORMAZIONI NASCOSTE

• individuare gli elementi della situazione comunicativa: emittente, destinatario, contesto, messaggio;
• individuare il tono e il registro di una comunicazione;
• formulare anticipazioni dato un titolo e l’introduzione di un testo;
• ascoltare e comprendere un testo descrittivo;
• esercitare le caratteristiche di un testo: coesione e coerenza;
• attivare la lettura silenziosa;
• leggere e attivare la comprensione deduttiva;
• leggere comprendere e discutere;
• leggere testi denotativi per avviare il metodo di studio;
• scrivere e produrre un testo descrittivo con facilitatore immagine;
• leggere e comprendere un testo poetico.

Ines Pianca
Insegnante di scuola primaria, ha collaborato con l’Università L.U.M.S.A. di Roma per seminari della didattica della lingua italiana nel corso di laurea “Scienze della Formazione”. Collaboratrice della didattica della lingua italiana per la rivista scolastica “Scuola Italiana Moderna”. Formatrice da più di venti anni della didattica della lingua italiana nella scuola primaria in tutta Italia. Autrice da vent’anni di testi scolastici e parascolastici per la scuola primaria.

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