corso
Novità!
Programmazione di italiano classe seconda mese gennaio – ELI0062
Tipologia di fruizione
Area tematica
Didattica
Livello
Primaria
Durata
03h
Autore
Ines Pianca
Generali
Programma
Obiettivi & Competenze
Autore

In questo mese gli itinerari didattici
riguarderanno la lettura di testi per attivare la comprensione letterale.
Proporranno anche una verifica su tale comprensione.

Del
percorso di comprensione in classe seconda fa parte anche la capacità di
operare inferenze. Il materiale didattico proposto servirà a ricavare il “non
detto” dalle parti del testo letto. Il lettore, per essere in grado di compiere
anticipazioni dal testo, deve prima aver compreso le informazioni esplicite e
poi le implicite fornite dal testo letto.

L’insegnante proporrà un’attività di verifica:
leggere e comprendere gli elementi essenziali di un testo informativo.

Per quanto riguarda il testo descrittivo verrà
esaminata la funzione dell’aggettivo qualificativo. La produzione scritta di una
descrizione  avverrà utilizzando la
manipolazione.

L’insegnante
predisporrà delle attività di preparazione per affrontare il calligramma, la
poesia visiva, l’uso creativo del
linguaggio.

Italiano
Programmazione

• LA LETTURA E COMPENSIONE LETTERALE DI UN RACCONTO
• L’INDIVIDUAZIONE DI INFERENZE PER COMPRENDERE UN TESTO
• LA LETTURA E COMPRENSIONE DI UN TESTO DESCRITTIVO ED INFORMATIVO
• L’INDIVIDUAZIONE DELLA FUNZIONE DELL’AGGETTIVO QUALIFICATIVO NELLA DESCRIZIONE
• LA PRODUZIONE SCRITTA DI UN TESTO DESCRITTIVO
• L’ANALISI DI UN TESTO POETICO CALLIGRAMMA
• LA LETTURA E COMPRENSIONE DI UN TESTO DESCRITTIVO
• LA SCOPERTA DELL’IMPORTANZA DEL LESSICO NELLA DESCRIZIONE
• LA LETTURA PER INFERIRE INFORMAZIONI NASCOSTE

• leggere e comprendere letteralmente un testo. Verificare;
• individuare le inferenze per comprendere un testo;
• leggere e comprendere il testo descrittivo. Verificare;
• leggere e comprendere il testo informativo;
• individuare la funzione dell’aggettivo qualificativo nella descrizione;
• produzione e manipolazione del testo descrittivo;
• realizzare attività di preparazione per affrontare il calligramma;
• analizzare il testo poetico: calligramma.

Ines Pianca
Insegnante di scuola primaria, ha collaborato con l’Università L.U.M.S.A. di Roma per seminari della didattica della lingua italiana nel corso di laurea “Scienze della Formazione”. Collaboratrice della didattica della lingua italiana per la rivista scolastica “Scuola Italiana Moderna”. Formatrice da più di venti anni della didattica della lingua italiana nella scuola primaria in tutta Italia. Autrice da vent’anni di testi scolastici e parascolastici per la scuola primaria.

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