corso
Novità!
Programmazione di italiano classe seconda mese marzo – ELI0064
Tipologia di fruizione
Online
Area tematica
Didattica
Livello
Primaria
Durata
03h
Autore
Ines Pianca
Generali
Programma
Obiettivi & Competenze
Autore

In questo mese verrà fornito del
materiale per l’ascolto:nella situazione comunicativa un altro fattore
importante è la comprensione del significato, lo scopo del messaggio: implicito
ed esplicito.

Ci saranno itinerari didattici per l’attività
di comprensione valutativa/critica. Questa comprensione focalizza lo scopo, i
significati che si possono individuare in un testo letto.

Gli itinerari didattici riguarderanno la
lettura – anticipazioni: avvalersi delle anticipazioni dal testo per orientarsi
nella comprensione del testo. Per essere in grado di compiere anticipazioni dal
testo, l’alunno dovrà prima aver compreso le informazioni implicite ed esplicite
fornite dal testo.

Materiali per
la lettura del testo narrativo e la rilevazione della sua struttura.

Questo mese l’attività di scrittura
riguarderà la fruizione, l’utilizzo delle immagini adatte per descrivere.

Per quanto riguarda il testo poetico la
proposta riguarderà il gioco con l’utilizzo degli elenchi. L’insegnante insieme
agli alunni realizzerà un percorso ludico con le parole.

Italiano
Programmazione

• L’ASCOLTO PER INDIVIDUARE LO SCOPO DI UN MESSAGGIO
• L’ASCOLTO DI TESTI NARRATIVI E PRAGMATICI
• LA LETTURA, COMPRENSIONE E VALUTAZIONE
• LA LETTURA ED ATTIVAZIONE DELLE ANTICIPAZIONI
• LA LETTURA E COMPRENSIONE DI UN TESTO DESCRITTIVO
• LA PRODUZIONE SCRITTA DI UN TESTO DESCRITTIVO CON FACILITATORE IMMAGINE
• IL GIOCO LINGUISTICO: UTILIZZARE GLI ELENCHI E LA RIMA PER SCRIVERE IN MODO CREATIVO
• L’INDIVIDUAZIONE DELLE CONNESSIONI SEMANTICHE

• individuare gli elementi della situazione comunicativa: emittente, destinatario, scopo, messaggio;
• ascoltare testi narrativi e testi pragmatici;
• leggere per comprendere e valutare;
• formulare anticipazioni;
• leggere e comprendere un testo descrittivo;
• leggere per ricavare la struttura del testo narrativo;
• scrivere e produrre un testo descrittivo con facilitatore immagine;
• giocare con gli elenchi per produrre un testo creativo.

Ines Pianca
Insegnante di scuola primaria, ha collaborato con l’Università L.U.M.S.A. di Roma per seminari della didattica della lingua italiana nel corso di laurea “Scienze della Formazione”. Collaboratrice della didattica della lingua italiana per la rivista scolastica “Scuola Italiana Moderna”. Formatrice da più di venti anni della didattica della lingua italiana nella scuola primaria in tutta Italia. Autrice da vent’anni di testi scolastici e parascolastici per la scuola primaria.

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