corso
Novità!
Programmazione di italiano classe terza febbraio ELI0072
Tipologia di fruizione
Online
Area tematica
Didattica
Livello
Primaria
Durata
03h
Autore
Ines Pianca
Generali
Programma
Obiettivi & Competenze
Autore

I testi proposti per l’ascolto e
comprensione sono testi narrativi. L’insegnante propone l’ascolto di testi
espositivi, espositivi – esplicativi per rendere capaci gli alunni di inserire
le nuove conoscenze riorganizzando quelle precedenti. Vengono proposte attività
per attivare le inferenze, comprendere il contesto e dare un titolo.

Vengono proposti esercizi sulla
coesione/coerenza.

Le attività di lettura e comprensione
riguardano la rilevazione della “morale” di una favola. Nei testi, nella fase
della fruizione, individuare le anacronie, artifici a livello di organizzazione
del racconto. Un’altra proposta
riguarda l’osservazione della realtà che porta alla stesura del testo
descrittivo. Vengono esaminati i criteri descrittivi. Il testo poetico
viene analizzato dal punto di vista del canale uditivo.

Italiano
Programmazione
  • ASCOLTARE, COMPRENDERE TESTI NARRATIVI
  • ASCOLTARE E COMPRENDERE IL TESTO ESPOSITIVO
  • LEGGERE E INFERIRE DAL CONTESTO
  • LEGGERE E COMPRENDERE LA COESIONE DI UN TESTO
  • LEGGERE E ANALIZZARE UN TESTO INFORMATIVO/RIASSUMERE
  • LEGGERE E RILEVARE LE CARATTERISTICHE DI UN TESTO FANTASTICO
  • FRUIZIONE E PRODUZIONE DI UN TESTO CON LA TECNICA DEL FLASH – BACK
  • FRUIRE E PRODURRE TESTI CON I CRITERI DESCRITTIVI
  • ANALIZZARE UN TESTO POETICO UTILIZZANDO IL CANALE UDITIVO
  • Ascoltare e comprendere un testo
  • Ascoltare e comprendere un testo espositivo
  • Leggere e inferire dal contesto
  • Coesione e Coerenza di un testo
  • Leggere e analizzare un testo informativo/Avvio al riassunto
  • Leggere e analizzare un testo fantastico
  • Fruizione e Produzione di un testo con tecnica flash/back
  • Fruizione e Produzione dei criteri descrittivi
  • Analizzare il testo poetico utilizzando il canale uditivo
  • Verificare alcuni obiettivi del primo quadrimestre
Ines Pianca
Insegnante di scuola primaria, ha collaborato con l’Università L.U.M.S.A. di Roma per seminari della didattica della lingua italiana nel corso di laurea “Scienze della Formazione”. Collaboratrice della didattica della lingua italiana per la rivista scolastica “Scuola Italiana Moderna”. Formatrice da più di venti anni della didattica della lingua italiana nella scuola primaria in tutta Italia. Autrice da vent’anni di testi scolastici e parascolastici per la scuola primaria.

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