corso
Novità!
Programmazione di italiano classe terza marzo ELI0073
Tipologia di fruizione
Online
Area tematica
Didattica
Livello
Primaria
Durata
03h
Autore
Ines Pianca
Generali
Programma
Obiettivi & Competenze
Autore

I testi per l’ascolto  sono testi narrativi, gli alunni ascoltano e
rispondono a delle domande di comprensione. L’insegnante attiva la lettura
strumentale ad alta voce. Padroneggiare le tecniche di lettura: leggere testi
con difficoltà foniche.

L’insegnante propone un testo narrativo
di media lunghezza ed attiva delle strategie didattiche per produrre un
riassunto.

Prosegue la scoperta dei generi
narrativi, l’insegnante propone il genere diario. Le attività riguardano
fruizione/produzione/conversazione.

La scrittura riguarda la produzione di
un testo connotativo descrittivo, la produzione di una scena. Per connotare in modo efficace occorre:
saper osservare attentamente, con
interesse, la realtà in tutte le sue sfumature, acquisendo così un patrimonio
di dati legati a parole piene di significato; selezionare i dati osservati e finalizzarli al vissuto, all’impressione,
all’atmosfera da rendere. Il
testo poetico scelto per l’attività contiene brevi e decisi tocchi da
“impressionista” descrive uno scorcio pittoresco di un ambiente a lui
familiare. L’insegnante fa cogliere e individuare: il trascolorare delle luci e
del paesaggio; le fresche immagini dello scintillio, sotto il sole di novembre,
“dell’intatta neve” del “verde e oro” degli aranci, intensamente evocative; la
suggestiva personificazione della brezza “come una lieve gelida carezza” che
percorre la piazza e scompare lasciando sulle foglie brividi leggeri,
rivestendo di pennellate d’ombra i colori smaglianti delle precedenti immagini.

Italiano
Programmazione
  • ASCOLTARE, COMPRENDERE TESTI NARRATIVI
  • LEGGERE AD ALTA VOCE/AUTOVALUTAZIONE
  • LEGGERE E ANALIZZARE UN TESTO NARRATIVO/RIASSUMERE
  • LEGGERE E RILEVARE LE CARATTERISTICHE DEL TESTO DIARIO
  • PRODURRE UN TESTO CONNOTATIVO/LA SCENA
  • LEGGERE E COMPRENDERE UN TESTO POETICO ATTRAVERSO L’ANALISI DEI COLORI, IMMAGINI, SIMBOLI
  • Ascoltare e comprendere un testo narrativo
  • Leggere ad alta voce/Autovalutazione lettura ad alta voce
  • Fruire e Rielaborare testi/ Avvio al riassunto
  • Leggere e analizzare un testo narrativo, genere diario
  • Produzione di un testo connotativo/la scena-descrizione
  • Leggere e comprendere un testo poetico: colori, immagini, simboli
Ines Pianca
Insegnante di scuola primaria, ha collaborato con l’Università L.U.M.S.A. di Roma per seminari della didattica della lingua italiana nel corso di laurea “Scienze della Formazione”. Collaboratrice della didattica della lingua italiana per la rivista scolastica “Scuola Italiana Moderna”. Formatrice da più di venti anni della didattica della lingua italiana nella scuola primaria in tutta Italia. Autrice da vent’anni di testi scolastici e parascolastici per la scuola primaria.

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