corso
Programmazione di italiano classe terza ottobre ELI0068
Tipologia di fruizione
Area tematica
Livello
Durata
h
Autore
Ines Pianca
Generali
Programma
Obiettivi & Competenze
Autore

Gli
insegnanti troveranno il materiale ed itinerari didattici svolti per l’ascolto:
gli scopi di una comunicazione che sono numerosi. Le attività didattiche vertono
sull’individuazione dello scopo di una comunicazione.

Piste
didattiche realizzate per proseguire con l’ascolto/Comprensione di testi
espositivi. L’insegnante proporrà l’ascolto di testi espositivi, espositivi – esplicativi
per rendere capaci gli alunni di inserire le nuove conoscenze riorganizzando
quelle precedenti.

L’insegnante
propone attività didattiche, indicate nella mensilità, che riguardano la
Coesione e la Coerenza

Le attività proposte
riguardano la rielaborazione di testi è un’attività molto complessa che attiva
processi e conoscenze tesi alla realizzazione coerente di un altro testo,
diverso da quello di partenza.

L’insegnante troverà un grappolo di  attività: tre testi, tre favole da analizzare
con l’attività didattica indicata. Per portare gli alunni ad  una effettiva capacità di scrivere è
importante curare l’aspetto fruitivo nei diversi aspetti: non dobbiamo
limitarci a verificare che gli alunni abbiano compreso il senso di quanto
letto, ma è importante che scoprano via via struttura, modi di ricavare
informazioni.

L’insegnante
prosegue il percorso sulla scrittura con testi descrittivi e i percorsi
didattici contenuti nella mensilità.

Il
percorso sulla poesia propone di individuare 
il messaggio del testo che è sotteso.

  • L’ASCOLTO E L’INDIVIDUAZIONE DELLO SCOPO DI UNA COMUNICAZIONE
  • L’ASCOLTO E LA COMPRENSIONE DI TESTI NARRATIVI
  • L’ASCOLTO E LA COMPRENSIONE DI TESTI ESPOSITIVI – ESPLICATIVI
  • L’INDIVIDUAZIONE DEL LA COESIONE E LA COERENZA IN UN TESTO
  • LA RIELABORAZIONE DI TESTI
  • L’INDIVIDUAZIONE DEL GENERE DI UN TESTO NARRATIVO: LA FAVOLA
  • LA FRUIZIONE E LA PRODUZIONE DI TESTI DESCRITTIVI
  • L’INDIVIDUAZIONE DEL MESSAGGIO SOTTESO DI UNA POESIA
  • ascoltare per individuare lo scopo di una comunicazione
  • ascoltare, comprendere testi narrativi
  • ascoltare, comprendere testi espositivi, espositivi – esplicativi
  • esercitare la coesione e la coerenza
  • rielaborare testi
  • individuare le caratteristiche del genere narrativo favola
  • scrivere testi descrittivi
  • progettare e produrre una descrizione
  • individuare il messaggio sotteso di un testo poetico
Ines Pianca
Insegnante di scuola primaria, ha collaborato con l’Università L.U.M.S.A. di Roma per seminari della didattica della lingua italiana nel corso di laurea “Scienze della Formazione”. Collaboratrice della didattica della lingua italiana per la rivista scolastica “Scuola Italiana Moderna”. Formatrice da più di venti anni della didattica della lingua italiana nella scuola primaria in tutta Italia. Autrice da vent’anni di testi scolastici e parascolastici per la scuola primaria.

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